SMA Negeri I bagian B, berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3411/B.II tanggal 1 Djuli 1955, dengan kepala sekolah Bp. M. Kartono (dokumen di SMU Negeri 1 Semarang).SMA Negeri II bagian B, berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3412/B.II tanggal 1 Djuli 1955, dengan kepala sekolah Bp. M. Abdoelmadjijd (dokumen di SMU Negeri 2 Semarang).Keduanya tetap menempati satu bangunan gedung bekas HBS tersebut.Pada tahun 1960-1961 terjadi perubahan nama dan status dari SMA Bagian B :

1. SMA Negeri I Bagian B menjadi SMA Negeri I

2. SMA Negeri II Bagian B menjadi SMA Negeri II

                  Pada tahun 1978, dengan adanya kebijakan pemerintah dalam hal ini Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia bahwa satu gedung hanya digunakan untuk kegiatan belajar mangajar satu sekolah maka setelah gedung baru yang berlokasi di Jalan Sendangguwo Baru selasai dibangun, SMA Negeri I-II Semarang dipecah menjadi dua lokasi SMA Negeri. SMA Negeri I Semarang tetap menempati gedung bekas HBS di Jalan Taman Menteri Soepeno 1 Semarang, sedangkan SMA Negeri II Semarang dipindahkan ke Jalan Sendangguwo Baru 1 Semarang, menempati gedung baru.

                   Pada tahun 1982-1983 ada perubahan penomeran sekolah diseluruh Indonesia, yang semula dengan indeks angka romawi diganti dengan angka arab sehingga SMA Negeri II Semarang berubah menjadi SMA Negeri 2 Semarang.

                  Pada tahun 1994-1995 saat Prof. Dr. Ir. Wardiman Djojonegoro menjabat sebagai Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI nama SMA berubah menjadi SMU (Sekolah Menengah Umum) maka SMA Negeri 2 Semarang berubah lagi menjadi SMU Negeri 2 Semarang.

               1.         Nilai  Ujian  masuk  rata-rata  >  7,50

               2.         Sejumlah  50 %  lulusan  diterima  di  PTN

               3.         Memiliki  KIR  yang  handal  dan  dapat          menang  ditingkat  Propinsi

               4.         Semua  siswa  dapat  berkomunikasi  dengan  Bahasa  Inggris

               5.         Semua  siswa  memiliki  ketrampilan  komunikasi  teknologi

               6.         Peningkatan  kreatifitas  seni

               7.         Peningkatan  budi  pekerti  luhur,  iman  dan  taqwa.  

TOP

Berdasarkan  tujuan  yang  ingin  dicapai  dan  kondisi  saat  ini  maka  tantangan  nyata  dapat  dirumuskan  sebagai  berikut  :

               1.        Kwalitas  tenaga  kependidikan  belum  sesuai  dengan  kebutuhan

                       Tantangan  nyata  :  Peningkatan  kwalitas  guru

               2.        Pengembangan  kurikulum  sesuai dengan  tuntutan  jaman

                 Tantangan  nyata  :  Belum  semua  SDM  mampu  untuk  mengembangkan  program  pembelajaran  secara  profesional.

3.        Kerja  sama dengan  berbagai  unsur  terkait  belum  optimal

        Tantangan  nyata  :  Masyarakat,  orang  tua  siswa,  lembaga  terkait  dan  dunia  usaha.

4.        PBM  berbasis  kompentensi  berjalan  secara  mandiri

5.        Kegiatan  ekstrakurikuler  belum  mencapai  prestasi  secara  optimal

        Tantangan  nyata  :  perlu  peningkatan  intensitas  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  spesifik  dan  ditangani  secara  profesional

TOP